多元智能 |
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這是什麼意思是一個受過教育的人在21世紀? |
“世界在變化,甚至比我們的歷史更快。
我們最好對未來的希望是開發人的能力的一種新的模式,以滿足我們新的人類在。
我們需要在我們學校創造環境,在我們的工作場所,並在其中的每個人的靈感,創造性地發展我們的公職。
我們需要確保所有的人都有做他們應該做的自己和自己的方式來發現的“元素”的機會。“
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什麼是霍華德·加德納博士的多元智力理論? |
霍華德·加德納博士寫道,有不只是基於標準的最智商和成就測試依賴於一個或兩個智能。 這裡至少有8種智力。 |
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“多元智能”理論來設計你的個人的學習策略,需要注意的是每個人,包括你在內,利用一切智慧,在一定程度上是非常重要的。不同之處在於在度強度人有在每個學習情報。找出哪種方式你自然學習,你會武裝自己設計一個學習的策略,極大地提高你的學習能力。 |
視覺空間 視覺空間學習者是誰的人都非常清楚自己的身體周圍。這些人往往享受如建築主體,他們下大航海家。閱讀地圖易於他們,他們也很喜歡使用它們。 |
言語/語言 語言學習者是人誰是在用字大。它們顯示高度發達的聽覺能力,他們通常認為的話,相對於其他類型的學習者誰認為在更抽象的或情緒的方式。他們喜歡玩文字遊戲,閱讀和寫故事。他們最好的學習時,鼓勵他們看,說的話,這意味著讀書是他們學習非常有效的方式。
他們的技能包括: |
邏輯-數學
能力用理性,邏輯和數字。在對學習方法的這一類人的漂移涉及推理和計算。他們善於看到的模式和關係,以及他們喜歡嘗試和解決難題。 他們的技能包括: 進行複雜的數學計算,幾何形狀的工作可能的職業發展道路:科學家,工程師,計算機程序員,研究人員,會計師,數學家 |
動覺 他們的技能包括: 舞蹈,身體協調,運動,雙手放在實驗,用肢體語言,工藝品,表演,對口型,用自己的雙手創造或構建,表達通過身體的情緒可能的職業發展道路:運動員,體育教師,舞蹈家,演員,消防員,工匠 |
音樂/節奏 音樂學習者節奏和聲音非常敏感。他們是音樂愛好者,是的,但他們不止於此。他們非常清楚和敏感在他們的環境中的所有聲音。他們使用的工具,如樂器,廣播,音樂,以及各種多媒體設備的時候好好學習。
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人際 能力和關係理解他人。這些學生嘗試看看,以了解他們的想法和感受,從其他人的角度看問題。他們往往有感知的感情,意圖和動機一種不可思議的能力。
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內省 他們有能力進行自我反省和意識到的是人內心的狀態。這些學生試圖了解他們的內心情感,夢想,與他人的關係,以及優勢和劣勢。
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自然智力
(“自然智能”和“環境智能”) 自然觀察智能涉及並通過我們與自然世界的遭遇,包括我們的肯定,欣賞,和自然環境的理解發生知道的全部範圍。它涉及到這種能力物種鑑別力,共融與自然世界及其現象,並承認和分類各種動植物的能力。
自然觀察智能是你的強項之一,你有戶外活動,動物,植物深刻的愛,幾乎所有的自然物體。你可能著迷和諸如天氣明顯影響,改變葉子在秋天,聲音風,溫暖的陽光或缺乏,或在房間裡的昆蟲。在年輕的時候,你很可能自然收藏家,加入諸如蟲子,樹葉石頭,貝殼,棍子,等你的收藏。你大概把家裡所有的方式和種類的流浪動物,你可能有幾個寵物和想要更多。自然聰明往往有對一切眾生的親和力和尊重。 |
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